英语师资资源

The course syllabus offers an overview of course design. 教学大纲是一份重要的文件 教师和学生. It clarifies 和 communicates the goals, expectations, activities, 他们es, 和 structure of the course in language, organization, 并设计出学生能够清晰理解的设计. 它应该提供问题的答案 例如:我将学到什么? 我该怎么办呢?? 我将如何评分? 事情什么时候会发生? 发生? 它也是形成有效关系的重要早期接触点 老师和学生之间. 教学大纲为课程提供了路线图， 这些主题和目标是在具体活动和任务中发展起来的 这堂课. (Thus, in the resources below you can view sample syllabi with accompanying 主要任务及活动).

在所有水平的英语我们整合阅读，写作和批判性思维，专注 on 1) teaching broad-based foundational skills in reading 和 writing for academic success; 2) teaching skills that are unique to the discipline of 英语 和 literature; 3) increasing students’ familiarity with academic culture; 和 4) the creation of 这意味着它能在课堂之外产生共鸣，并与学生的生活经历联系起来. 我们强调批判性思维是意义的创造:它不局限于概念 形式逻辑，但包括分组，推理，评估，质疑， 评估信息和想法.

All core transfer-level composition classes at “大学 require the reading 至少有一篇完整的论文和几篇学术论文的写作，总共 6000个单词. Further details about each course (objectives, content, assignments, presentation) can be found in the course outlines, linked here:

• 英语1(原英语1A)
• 英语四级(2020年秋季达到英语4A)
• 英语7(2020年秋季达到英语7A)

We also offer preparatory (pre-ENGL 1) 英语 courses (ENGL 101 和 102). 这种“通过/不 “通过”预转学课程为学生提供了必要的时间和实践 培养阅读、写作、批判性思维和学术技能 期末成绩的压力. 我们为学生提供相同类型的课程 我们在转学课程中提供阅读，写作和批判性思维经验.

资源链接:

样例教学大纲 和 带有单元计划的教学大纲

夏博学院的学生带着不同的教育经历进入我们的课堂 和准备. Our classrooms, especially our ENGL 1 classrooms will have diverse 学习者，我们可以最好地为他们服务，通过了解他们作为一个群体和个人: 他们是谁，他们知道什么和能做什么，以及如何有效地支持他们的学习.

使用入学问卷，调查和简短的非分级阅读和写作 assignments very early in the semester is a valuable way of learning about students. 这些知识在两个方面有帮助:1)作为建立积极关系的基础; 和 2)  to design 和 adapt course activities 和 materials to provide appropriate, targeted scaffolding 和 support to help students succeed.

Beyond the introductory questionnaire, which is a starting point for relationships 在教师和学生之间，我们认为教师应该起到促进作用 与社区的联系贯穿整个学期的课堂，而不仅仅是课堂之间 老师和学生之间也有学生. 大量的研究表明 在课堂上，学生和教师之间强大的社会联系可以发挥作用 对学生学业成功起着重要作用. 我们的学生有很多东西可以教给我们 我们支持他们把他们的知识和经验带到 我们的教室. Activities that build engagement, rapport, trust, 和 value of student 知识支持智力发现、同伴支持和更有效的教学.

资源链接: SAMPLE INTAKE/ DIAGNOSTIC/ COMMUNITY BUILDING ACTIVITIES

The selection of relevant, engaging, 和 intellectually rigorous course texts is a 课程设计的重要组成部分. 书籍长度的作品，小说或非小说，必须 be included at all levels of our curriculum, including pre-ENGL 1 courses. 一个完整的 text is defined as any work that sustains 他们es, including a book of short 文章s 作者单一. St和 alone 文章s, articles, 和 other texts are recommended for use in conjunction with full-length texts to provide a variety of models. 我们建议 that the texts be integrated into the course 他们atically.

在课程文本的选择中，建立课堂文本之间的桥梁至关重要 和 our students' lives, 和 give 他们 access to worlds beyond their own. 我们知道 当学生看到自己在文本和作者中得到反映时，他们就会感到强大 他们读. We also know that the horizon of knowledge is exp和ed when students read 不同的世界观、经验和观点.

在英语1级和前英语1级，我们建议使用非小说类 if fiction or autobiographical works are assigned, they be analyzed for issues 和 他们es connected to other readings in the course rather than for literary aspects.

资源链接: 课程文本样本

核心作文课的主要写作作业应侧重于学术 文章. While informal writing exercises 和 personal reflection are important parts of the writing process, formal major 文章s should require students to critically 回应或分析课堂文本和主题. 主要的写作作业也应该 require students to sustain 和 support complete arguments. 基于…的分配 课堂文本和持续的辩论通过培养学生的学术阅读， 写作和批判性思维能力. 本课程的主要写作作业 should follow a clear assignment arc, in which students write 和 revise 文章s of 增加长度和复杂性.

资源链接: 主要写作作业范例

Students who improve their reading tend to improve their writing 和 vice-versa. At 在我们各个层次的英语课程中，教师应该创造一个整合的环境 阅读，写作，批判性思维，口语和听力，培养建筑 的社区.

阅读: 积极的阅读方式对提高阅读理解能力和阅读效率至关重要 in helping students grasp ideas 和 meaning than "word by word reading.“我们必须积极地 引导学生在课堂上批判性地阅读指定的文本，并直接回答 students' reading practices, model effective reading strategies, coach students in 制定自己的策略(例如.g. pre-reading, annotation, identifying organizational 模式...), 和 make use of class time to process the reading. 有很多有创意的 为学生带来生动的文本的方法，以及. 想象力是一个重要的部分 批判性阅读和批判性思考的能力. 教师应培养有效的 reading strategies that students can utilize in diverse academic contexts.

资源链接: 示例阅读活动

写作: 学生应该把学习写作作为一个过程. 作为老师，我们最好的服务方式是 指导他们完成一系列的写作阶段，包括头脑风暴、写作前准备、 起草、修改、编辑及自我评价. 写作活动应该对学生有帮助 理解课程文本和思想，理清自己的思考关系 the ideas of others, including course text authors 和 their peers. 遗嘱的一部分 include personal reflection, but writing activities should also focus on explicit practice of the skills 和 techniques of academic writing, such as creating thesis statements, organizing coherent paragraphs, using evidence in support of a claim, 准确地引用和引用，分析他人的语言和内容，等等 出来. And rather than focusing on st和-alone grammar exercises, we should address 句子级的错误，在我们的学生自己的写作的背景下，并与目标 of enabling 他们 to become independent writers 和 proofreaders.

资源链接: 写作过程活动示例

Research is a component of all three core transfer-level composition classes: ENGL 1、英语四级和英语六级. Students should learn the basics of conducting effective research, 其中包括:使用图书馆目录、学术数据库和搜索来查找资源 engines; evaluating sources for their relevance, credibility, 和 quality; integrating 和 synthesizing multiple sources; 和 accurately citing sources using st和ard academic 引用样式. In a class, research might be conducted individually or as a group, 用于一篇论文或一个报告. 特别是在英语一级，建立图书馆的研究 推荐方向. In addition, classroom activities, assignments, 和 computer lab time should support the development of these skills with explicit instruction 指导性练习. 

资源链接: 样本研究活动

合作小组活动和任务提供了有价值的、真实的机会 to integrate the development of reading, writing, critical thinking, speaking, 和 listening skills while building community in the classroom. 学生教与学 a great deal from each other; they provide academic 和 social support in invaluable 方法. Smaller activities include group discussions 和 collaborative paragraph writing; 风险较大的作业包括小组论文作业、小组研究报告、 以及集体戏剧表演. 小组项目可以亲自在线进行 或者将面对面和在线协作结合起来，使用诸如 如Canvas和Google Docs. 

资源链接: 样本组分配

Students’ academic, professional, 和 personal lives extend beyond the classroom, 他们可能面临现实世界的挑战，这些挑战可能会影响或阻碍他们的学习 以及长期的学业成功. As instructors we are often important points of contact 查伯特学院和学生之间的关系. 我们可以成为接入点，帮助学生找到 和 utilize campus resources that can help fulfill their needs. 这个列表并不详尽， 但它为学生提供了关键资源的快速链接，这样我们就可以帮助指导 他们.

学术辅导和支持:

• 残疾学生资源中心
• ESL(英语作为第二语言)
• 学习连接
• 学习技能计划
• 图书馆
• 干细胞中心
• 贯穿课程的写作和阅读

咨询, Educational, Financial, Social, Health 和 Other Resources

• 梦想家
• 埃尔森特罗
• 食物和生活储藏室
• 金融援助
• 健康中心
• 精神健康服务
• 特殊学术支持计划
• 学生生活
• 学生俱乐部
• 转移中心
• 退伍军人资源中心